高校体育人才培养，高校体育育人

我国体育院校高尔夫球人才培养现状及对策是什么？

一，我国体育院校高尔夫球人才培养现状（1）只关注知识传授，忽视创新能力的培养，简单的知识传承是对人类既有文明的复制，再完美的传承也只不过是在复制时能够一丝不差，本身并没有创造性的意义。高尔夫教材内容过于陈旧，高。

根据体育教育专业人才多元化社会需求的发展趋势，遵循德、智、体全面发展的方针和厚基础、宽口径、强能力、高素质、广适应的人才培养要求，以师范性培养为核心，确定体育教育专业人才培养目标为：培养具备现代教育与体育教育学科的基本理论、知。

以我国三个知名高校为例：清华大学设立体育管理硕士，复旦大学设立体育MBA课程，北京体育大学设立专门培训职业经理人的培训班。国内各高校对体育产业人才培养的关注，为我国体育产业的发展注入了更新活力。但在看到我国体育产业人才。

此外，高等院校和科研院所也要加强体育经营和管理类等体育社会科学类研究型和应用型人才的培养，通过新设体育运动场所经营与管理、体育金融、体育旅游管理、体育资源规划等专业方向，改革课程体系等方式进行体育社会科学类科技人才。

1。科学定位培养目标，创新人才培养模式。师范类院校要根据全面实施素质教育和基础教育改革发展的要求，切实转变办学思想，科学定位人才培养目标，加强师范类体育专业特色建设，不断优化专业结构，改革课程体系和教学内容，积极构建。

体育教育专业人才培养目标是培养能胜任学校体育教育、教学、训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理及社会体育指导等工作的复合型体育教育人才。原国家教委于1995年正式推出并开始实施我国高等教育《面向21世纪教学。

体育对大学生培养社会职能的最主要的贡献：大学里体育活动有助于形成和谐的人际关系现代社会生活节奏的加快使人们越来越趋向封闭的状态，从而造成人与人之间感情交流缺乏，人际关系疏远。体育活动则打破了这种封闭，让不同。

可见，我国目前体育类院校的专业设置主要以社会科学类专业为主，自然科学类专业为辅，从侧面反映出存在以培养社科类人才为主的现象，与智慧体育的人才需求差距较大。培养形式单一，与其他学科的结合程度不够。大部分体育科技人才。

继承传统与不断创新相结合，积极开拓体育工作新局面。清华高度重视体育工作，始终把体育作为人才培养的重要组成部分。从蒋南翔校长提出的“为祖国健康工作五十年”到新时期“育人至上，体魄与人格并重”，这些传统既是学校宝贵。

大学生需要拥有更加健康和强健的体魄，身体是革命的本钱，只有拥有这样的体魄，才能够为社会做出更大的贡献。大学是培养人才的摇篮，所以大学体育是肩负着当代社会培养全面发展的高层次人才的历史重任。