高校公共体育课程改革，公共体育课程推荐参考《全国普通高等》

高校体育课程的改革，具体有哪些原因呢？

教学方式单落后，与新课程改革的目标相背离，与素质教育的要求差距很大；呆板严肃的课堂环境，与学生创新思维的发展反差很大，不利于学生思维的发展。这些问题的出现，已经影响到高校体育教学的持续发展，对学生良好体育行为的。

在体育课程中大学生可以从中发现自身不足的地方，进行认清和克服。有促进智力的发展当大脑疲劳时可通过体育课程活动能让学生增强体质，促进全身的发展。当大脑皮层神经系统没有正常的休息，会让大脑出现短期的功能衰退性减。

教学方法对提高学生的学习热情非常重要，同时也是顺利开展教学内容的重要保证，目前南京市高校依旧实行的是比较传统的体育教学方法，比如“放羊式”，导致很少大学生能够认真地完成一节体育课，目前在课堂中主要运用的方法是示范法。

高校的改革有利于促进学生身心健康。职业学校体育课程教学能够提高学生的身体素质，促进学生的身心健康，同时也能够为学习其它学科知识奠定良好的基础，因此，体育教学在职业学校整个教学活动中具有重要的地位和作用。这个阶段也是学生。

2。教学思想的多元化：体育教学思想从最初的单一的传统思想，发展到多种体育教学思想，包括国外思想，相互争鸣、相互借鉴的良好局面。3。教学内容的改革：在体育教学改革中，紧密围绕育人宗旨，根据学生不同年龄阶段身心发展需求，

随着时代变化，社会注重身体的全面开展，对体育运动需要求更多，而对体育课程改革要求得更高。体育课程改革强调在教科书和根底技能上面，不只常识要更新得快，根底技能也要符合今世学生的爱好，两者相互结合，这可以确保学生学习。

公共体育课教学改革就是以大纲为依据，本着专业特点，从教学实际出发，优化课堂教学、完善第二课堂，以培养学生实践创新能力、提高综合索质来实现教学目标。l研究对象与研究方法采取问卷调查、数据统计、文献资料法对某大学2004。

在“健康第一”和“终身体育”的指导下，学校体育课程改革应根据国家普通高校教学指导纲要规定的体育基本目标，确立相对适应的体育指导思想，弱化竞技体育教学模式。当然，也不能忽视运动技能的教学。关键是在教学中选择什么样的。

体育体制改革是滞后于我国市场化改革的进程，有何影响？那可以从大的体制环境来说。78年是个分水岭，我国实行改革开放。那个时候打破了单一的计划经济体制，反应到体育上来，就是行政和市场；92年建立中国特色的市场经济体制，

第三，高校教育要“以人为本”，回归人性，让课程内容的选择以及课程教学的方法都更加的人性化，使学生在体育课堂上能够发挥自己的个性。（二）加大体育投入，重视体育基础设施建设公共体育的主要开支在两个方面，分别是师资。